EDUCAÇÃO NAS FAMÍLIAS DE PESCADORES ARTESANAIS: TRANSGERACIONALIDADE E RESILIÊNCIA EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL

Narjara Mendes Garcia
Maria Angela Mattar Yunes (orientadora)

Palavras-chaves: famílias de pescadores artesanais; vulnerabilidade socioambiental; resiliência; transmissão geracional; educação nas famílias.

A família enquanto contexto de desenvolvimento humano propicia interações significativas entre as pessoas e destas com os diversos contextos ecológicos. Indubitavelmente, as famílias contribuem para o processo educativo e formativo dos seus membros. A educação nas famílias constitui um processo sócio-histórico e cultural, presente no cotidiano de vivências e na transmissão geracional de saberes, valores, hábitos, normas e padrões de convivência. O interesse pelo estudo da educação nas famílias de pescadores artesanais surgiu a partir da constatação da importância da educação familiar na transmissão geracional da atividade da pesca, bem como devido às situações de vulnerabilidade socioambiental presentes no cotidiano destes grupos. Este projeto de dissertação foi delineado com o objetivo de conhecer e compreender as crenças e concepções sobre educação presentes no cotidiano de três gerações de famílias de pescadores artesanais do município de Rio Grande/ RS. Pretende-se investigar também as possibilidades de resiliência – que processos permeiam o enfrentamento e superação de adversidades nas histórias de vida destas famílias? Para tal, escolheu-se como metodologia de investigação, a “Inserção Ecológica”, que pressupõe a inserção do pesquisador no ambiente a ser estudado para pesquisar e entender a influência dos ambientes e contextos ecológicos para o desenvolvimento do grupo familiar. Esta metodologia requer diferentes instrumentos e estratégias para coletar os dados, tais como diário de campo, entrevistas semi-estruturadas gravadas, estudo das histórias de vida e a posterior análise qualitativa dos dados seguindo os passos propostos pela Grounded-Theory. A realização deste estudo é relevante para a formulação de programas educativos para os profissionais que atuam direta ou indiretamente com as famílias, bem como, para os promotores de políticas públicas que visam atender as necessidades de atenção, cuidado e educação para o desenvolvimento do bem-estar individual e comunitário.