DOCENTE DE EDUCAÇÃO FÍSICA: COMPREENDENDO SUAS IDENTIDADES
Roberta dos Santos Xavier 
Márcia Ondina Vieira Ferreira

Palavras-chaves: Trabalho docente; identidade; docente de Educação Física

A presente pesquisa destina-se a problematizar a questão do professor de Educação Física e sua auto-imagem como docente, isto é, investigar se os professores se vêem como profissionais ou docentes. A partir deste estudo pretende-se analisar, entre outras questões, quais os motivos que levaram os docentes a escolher esta profissão e entender sua formação acadêmica como forma de abordar os aspectos que envolvem a constituição de suas identidades. Desta forma, nesse estudo, irei investigar as trajetórias dos docentes de Educação Física, que atuam em escolas, compreendendo que as questões que envolvem os aspectos sociais, de identidade e de gênero são de suma importância para entender a prática profissional. Um outro enfoque do trabalho imbricado com as questões anteriores diz respeito à Educação Física Escolar, onde se problematiza sobre a sua importância como componente curricular e do ponto de vista da formação quais foram os saberes adquiridos e mais utilizados na prática como docente. A pesquisa pode se insere nos estudos qualitativos. Os sujeitos que irão fazer parte da mesma serão docentes de Educação Física, em número de 6 (seis), que atuem em escola e ao mesmo tempo possuam outra ocupação, dentro da área, como por exemplo, arbitragem. Dar-se-á preferência a docentes vinculados à rede pública, em virtude de sua participação numa carreira mais orgânica. O trabalho encontra-se em fase de elaboração de projeto e, portanto não há dados suficientes para se fazer uma conclusão. Porém, neste momento é possível sugerir que as identidades dos docentes de Educação Física estão relacionadas com as diferentes possibilidades de prática que esta ocupação possibilita e no processo histórico no qual se constituiu a disciplina.